合肥少年管教所收费标准【2022火热报名中】

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5-8个月帮“问题孩子”矫正叛逆、厌学、网瘾、早恋等问题，找回自信心，挖掘潜在的创造力，变成真正的好孩子。培训课程言传身教，深入孩子心灵，扎实有效，让孩子耳目一新。

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成功案例分享：

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孩子离家出走混社会怎么管教

陈志(化名)，男 十五岁 湖北石首人

【入校主诉】

1 厌烦与父母沟通，经常与父母争吵;

2 经常离家出走，也不归家;

3 有在社会上混的经历，经常打架斗殴，严重的暴力倾向;

4 为人深沉不愿把自己的真实想法表露出来，掩饰性很强;

5 自身压力过大，较自卑。

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【入校矫治】

1 通过感恩教育.中华传统美德.弟子规教育，使其深刻认识到作为一名子女是父母的所有希望，父母的一切都是为了自己。正确认识自己的逆反心理;能理解父母的“唠叨”其实是一种疼爱，是对自己的殷切希望，体谅他们的关爱。

2 经过了解，因上网成瘾经常不回家，不愿面对自己打工不顺利的现实，选择网络作为逃避的方式。我们列举出各类网瘾的危害案例，培养其适应社会的健康心理和生存技能。

3 采取军事训练和体能训练的方式，使“内强素质，外树形象”让其心理能量能正常发泄，来舒缓心理的暴力欲望。

4 有过被人欺骗的痛苦经历，从而不愿敞开心扉;进行田间劳作，使其明白协作的重要性;进行长途拉练，使其有互帮互助的习惯;参观伟人故里，使其了解伟人的为人处世之道。从而让其保持良好心态，去除幻想。

5 从生活细小方面让其做事讲方法，行动有效率。如打扫卫生 做饭 叠被子;培养做事专心致志的工作作风，日事日毕的好习惯，去掉自卑存在的理由，建立其自信心。

【后期转变】

1 与父母关系明显改善，能理解父母的烦恼，听从安排准备今年去军营锻炼。

2 回家后复习以前的知识，准备入伍后考取专业士官。

3 能彻底认识一切事情不能靠武力解决的深刻道理，能主动与混的朋友断绝联系。

4 性格开朗，给人感觉阳光

5 成功克服自卑，后期在学校担任班长，能尽职尽责，起到带头作用

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服务优势：

安全保障

1、青少年军事素质培养专用场地

2、精心打造的心理咨询室和意志力评测室

3、具备医疗卫生和保障康复治疗队伍

4、保障安全用餐的专属厨房、餐厅，配套住宿楼、训练场、多媒体教室

5、7 * 24小时的安保措施，24小时教师陪同，时刻关注孩子状况

师资保障

学校专业教师团队专注耐心、言传身教，让孩子安心身处其中，安全稳妥接受全方位培训。学校培训效果稳妥扎实有效，孩子安心、父母放心!

1、成功矫正2500多名孩子的教育专家团队;

2、国家二级心理咨询师个性化心理咨询专家团队;

3、知名国学教育理论大师亲临指导;

4、 知名书法、音乐教师现场授课;

5、经验丰富的辅导教师提供学习方法和生活指导。

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特色教学课程

1、按国家教学大纲实训、上课，专门学校上好专门课程，突出文德兼备，品德优先。

2、行知结合，劳动教育，点滴做起。

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3、知恩、感恩、润物无声，以多种形式开展感恩课程。(如：走访帮扶、感恩演讲、公益组织与学校走帮教学)

4、课外活动、校园文化丰富多彩，寻找孩子亮点，个性化兴趣引导培养。(如舞蹈课程、书法课程、绘画课程、篮球兴趣班、足球兴趣班等)

5、突出心理健康教育，特聘心理学硕士研究生任教执校，心理专家团队答疑解惑。

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父母学堂：

孩子为什么会产生厌学

孩子为什么会产生厌学?

现在许多孩子身上存在着严重的厌学情绪.提到孩子的厌学情绪，家长们无一不是一副苦瓜脸：“儿子打电脑游戏就很兴奋，一坐下来学习就皱眉。”“我嘴都说破了，他也知道学习的重要性，可就是不爱学!”“孩子对我说，他也想学好，可就是觉得自己没信心，学起来很吃力。”……这种情绪的产生与孩子缺乏成就感带来的快乐有很大关系。

“学习不应该是老师强迫孩子进行的，而应该是孩子自发的、本能的行为。”这是意大利首位女性医学博士玛丽亚·蒙特梭利的名言。蒙特梭利博士在20世纪上半叶，创造了一套全新的教育方法.她认为，在幼儿智力发育的道路上，与灌输知识相比，让他们通过自身经历的“感觉刺激”学习知识更为重要。叛逆孩子学校

家长强迫孩子学习，效果肯定不会太理想。一位迷恋上网吧的孩子道出了他厌学的心声：“在家里爸爸说我没出息，妈妈说我笨，反正我是没好了，觉得自己活得没有成就感，我只能从网上获得些许安慰，在这里有那么多人关心我，发一个帖子会有那么多人回应我.在这里我认识了几位志同道合的，特别能谈得来的网友，我提出某个观点或某个活动，他们都会给我积极的响应，这是我在现实中无法感受到的快感。在网上打游戏，冲过一关我就觉得成功了，开始挑战难度更高一级的游戏，那种感觉就是爽!”叛逆孩子学校

这就是孩子为什么厌恶学习，却喜欢上网的原因，因为在现实中他们总是缺少一种成就感。从理论上分析，心理学家马斯洛告诉我们，人都有被尊重、被关注、被肯定、被欣赏、渴望成就、荣誉，以实现自我价值、满足自我的心理需要。如果孩子能从学习中体验到乐趣和成就感，那么他就愿意朝着更高的目标迈进，以享受更多的成就感。如果孩子在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，体验到的是学习困难带采的痛苦感、无助感，如此这般，想让他们自觉努力学习，是不可能的。

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